什么是L·E·T？WHAT IS THE L·E·T?
《學習效能訓練》（LearningEffectivenessTraining簡稱L·E·T）
由國內家庭教育踐行者——螢火團隊，深度學習并結合國際/國內名校（美國MIT、中國科技大、清華、北師大等）千余名優秀學霸的學習方法、多年深耕一線研發的整體性深度學習系統。
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解決問題LET效能訓練能夠解決什么問題
課程特點LET效能訓練課程特點
1、系統科學、體系完備
運用心理學、腦科學、認知神經學、生涯規劃、家庭教育、人工智能等多學科交叉，繪制全面解決孩子學困 問題圖譜，從"道、術、知行合一"的遞升角度指導學員完成對孩子學習問題的分析和解決。
2、全方位提升
通過非學科輔導、非題海戰術全面提高學習能力從而達到全科成績的整體提升。
- LET學習效能模型
課程對比LET效能訓練與傳統學習的對比
| 類型 | 整體性深度學習 | 傳統應試學習 |
|---|---|---|
| 學習能動性 | 主動性 | 被動性 |
| 優劣勢對比一 | 知識學習關聯性強，將知識關聯變成自己的觀點，真正理解了知識并學會應用，舉一反三知識學習關聯性強，將知識關聯變成自己的觀點，真正理解了知識并學會應用，舉一反三 | 孤島式的學習模式，靠靠大量刷題來解決知識間的關聯，不同的學生領悟性差異大，大部分靠記憶“背題”來應對考試，沒有興趣和內驅力 |
| 優劣勢對比二 | 整體性運用學習方法，各科學習力都得到提升，不會出現層次不齊，厚此薄彼的學科爭斗現象 | 課外輔導班的選科補課，重復性或超前補習，帶來的都是暫時的單課成績提升，不持久、不均衡 |
| 優略勢對比三 | 對學生自信心的提升有非常大的作用，讓孩子主動挑戰未來的能力增強 | 學生頻繁刷題，奔波于各種補習班，完全是被動的學習，且對學習的興趣漸漸被消費殆盡，后勁不足 |
| 解決方案特色 | 通過分析測評出學生自身的特點及找到問題所在，給出個性化的學習解決方案，訓練學生相應的學習方法和技巧，修復掉原來沒發現的Bug，讓學生主動學習，整體性學習，全面提升自己的學習能力 | 頻繁刷題，各科題海戰術，老師傳授的都是“解題技巧”、“押題寶典”、“專家組命題試卷”等等，知識間的聯系是被動接受的，記憶不牢靠，關聯性差，成績忽好忽差 |
| 理論基礎 | 腦科學、認知科學、心理學及教育學的前沿科學成果，還包括互聯網思維、人工智能AI思維等 | 應試教育的套路，基于具體學科的知識點和考試命題類型，及應試的經驗和高分技巧等 |
效能訓練效果案例LET效能訓練成功案例
- 一周內讓一個班級20名，年級48名的高三理科生躍升至班級第2，全年級第3；
- 一周內讓一個初二學生拿到主科3A，一個學期拿到5A；
- 一個月內讓一個高三復讀文科生從班級前十連續保持全班第一；
- 兩個月內讓一個高三理科生提高100多分,?？?b>420分到高考523分；
- 一個學期讓一個年級排名117的理科高二學生提升到全年級前40名，并進入全年級高三前30名重點扶持對象；
- 兩個月讓一個高三文科生從年級排名230到147；
- 一個高三理科生從年級排名186到48；
報名方式添加螢火助手
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什么是CLET？WHAT IS THE CLET?
《學習效能師認證》課程（CertifiedLearningEffectivenessTrainer簡稱CLET） 對學習效能訓練系統進行專業認證的課程體系，旨在培育從事學習效能訓練的專家級指導師，解決孩子學習、家庭教育、親子關系等多方位問題，幫助更多家庭父母和孩子成長受益。
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課程特點CLET學習效能師認證課程特點
1、系統科學、體系完備
運用心理學、腦科學、認知神經學、生涯規劃、家庭教育、人工智能等多學科交叉，繪制全面解決孩子學困問題圖譜，從"道、術、知行合一"的遞升角度指導學員完成對孩子學習問題的分析和解決。
2、全方位提升
通過非單一學科、非題海戰術全面提高學習能力從而達到全科成績的整體提升。
3、實踐指導
結業學員可優先享受螢火成長線上線下對接資源
獲得專家團隊長期指導服務，通過線上線下交流平臺進行專家答疑、案例交流、知識分享，獲取并學習最前沿課程動態。
4、多重官方認證
結業學員獲得中國國家培訓網認證證書《學習能力指導師》（統一編碼、官網可查）
美國國際情商研究院&螢火聯合頒發證書《初級學習效能師》（官網可查，成為入駐螢火平臺的準入資格之一）
5、平臺工具、流量扶持
結業學員可入駐螢火平臺（螢火號），使用平臺提供的便捷化輔導工具輔導孩子
同時使用平臺運營工具，共享平臺百萬流量加持，樹立個人IP品牌拓展市場。
- LET學習效能模型
課程對比LET效能訓練與傳統學習的對比
| 類型 | 整體性深度學習 | 傳統應試學習 |
|---|---|---|
| 學習能動性 | 主動性 | 被動性 |
| 優劣勢對比一 | 知識學習關聯性強，將知識關聯變成自己的觀點，真正理解了知識并學會應用，舉一反三知識學習關聯性強，將知識關聯變成自己的觀點，真正理解了知識并學會應用，舉一反三 | 孤島式的學習模式，靠靠大量刷題來解決知識間的關聯，不同的學生領悟性差異大，大部分靠記憶“背題”來應對考試，沒有興趣和內驅力 |
| 優劣勢對比二 | 整體性運用學習方法，各科學習力都得到提升，不會出現層次不齊，厚此薄彼的學科爭斗現象 | 課外輔導班的選科補課，重復性或超前補習，帶來的都是暫時的單課成績提升，不持久、不均衡 |
| 優略勢對比三 | 對學生自信心的提升有非常大的作用，讓孩子主動挑戰未來的能力增強 | 學生頻繁刷題，奔波于各種補習班，完全是被動的學習，且對學習的興趣漸漸被消費殆盡，后勁不足 |
| 解決方案特色 | 通過分析測評出學生自身的特點及找到問題所在，給出個性化的學習解決方案，訓練學生相應的學習方法和技巧，修復掉原來沒發現的Bug，讓學生主動學習，整體性學習，全面提升自己的學習能力 | 頻繁刷題，各科題海戰術，老師傳授的都是“解題技巧”、“押題寶典”、“專家組命題試卷”等等，知識間的聯系是被動接受的，記憶不牢靠，關聯性差，成績忽好忽差 |
| 理論基礎 | 腦科學、認知科學、心理學及教育學的前沿科學成果，還包括互聯網思維、人工智能AI思維等 | 應試教育的套路，基于具體學科的知識點和考試命題類型，及應試的經驗和高分技巧等 |
課程大綱課程大綱解析
- 效能測評
- 家庭教育vs學習效能，
如何做到“同頻共振”而非“對沖抵消”？
- 整體性深度學習系統
- 由「道 ·內驅力發現」到「術 ·學習逆反饋模型」
（正向學習&逆向反饋）再到「知行合一 · 學習自律訓練」
深度強化整體性學習
- 進階超越
- 進階能量管理、時間管理、
高效思維及AI思維，完成學習力飛躍
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適宜人群：
學習效能師認證（CLET）面向家庭教育從業者（心理咨詢師、K12課外培訓老師、學校老師、班主任、家長、熱愛教育事業的在校大學生）
